AQUISIÇÃO, SOB DEMANDA, DE MATERIAL DIDÁTICO SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA AS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, INCLUINDO CAPACITAÇÃO DE DOCENTES, PARTE DO RECURSO ORIUNDO DE EMENDA N° 511/2024 DO ESTADO DE SANTA CATARINA, DE ACORDO COM AS ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS CONSTANTES DO TERMO DE REFERÊNCIA (ANEXO I).

#1 FORMAÇÃO PARA PROFESSORES, EDUCAÇÃO FINANCEIRA, EM FORMATO HÍBRIDO COMPOSTO POR ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO; ATIVIDADES FORMATIVAS PARA OS EDUCADORES; DEMONSTRAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE PLATAFORMA VIRTUAL, NA QUAL DEVERÁ TER ACESSO AOS MATERIAIS DA FORMAÇÃO, ESPAÇO PARA APLICAÇÃO E CORREÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS SEMIESTRUTURADOS E OBSERVAÇÕES EM SALA DE AULA.

#2 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º ANO LIVRO DO PROFESSOR, DEVE CONTEMPLAR CONTEÚDOS QUE COLABOREM A COMPREENSÃO E A REFLEXÃO CRÍTICA PARA O USO DOS LIVROS DO ALUNO, PRÁXIS EM SALA DE AULA, BEM COMO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA, PROPOSTA METODOLÓGICA E ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR. DEVERÁ CONTER NO MÍNIMO 8 CAPÍTULOS, E AS RESPOSTAS DEVERÃO ESTAR EXPOSTAS EM CADA ATIVIDADE DO LIVRO, DEVERÁ CONTER O MESMO SISTEMA DE ENSINO DO LIVRO DO ALUNO. CONTER NO MÍNIMO DE 80 PÁGINAS, ACABAMENTO BROCHURA, NO TAMANHO MÍNIMO DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO X 1 CM ALTURA, COM MIOLO EM PAPEL OFFSET 75 G/M², COLORIDO, COM CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², COLORIDO.

#3 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º ANO LIVRO DO ALUNO, DEVE ESTAR ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), ORGANIZADO COM NO MÍNIMO 08 CAPÍTULOS, CONTENDO HISTÓRIAS E ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS ILUSTRADAS, COM OPÇÃO DE PLATAFORMA DIGITAL DE JOGOS PARA REFORÇAR O APRENDIZADO. DEVE TRAZER NO MÍNIMO TEMAS E CONTEÚDOS COMO: RECONHECIMENTO E USO, MOEDAS E CÉDULAS (DO REAL), SITUAÇÕES DO COTIDIANO DE COMPRA E VENDA (FEIRA, MERCADO); COMPARAÇÃO DE PREÇOS, MAIS CARO OU MAIS BARATO, NOÇÕES DE VALOR, RELAÇÃO ENTRE PREÇO E PRODUTO; CONSUMO CONSCIENTE, NECESSIDADE E DESEJO (COMIDA E BRINQUEDO), O QUE É PRIORIDADE E O QUE PODE ESPERAR, OS CONTEÚDOS DEVEM TRAZER AINDA O ESTUDO DA IDENTIDADE, QUEM SOU EU, COMO SOU RECONHECIDO, MINHA FAMÍLIA, TRABALHO COM O BAIRRO, IDENTIFICANDO SEU ESPAÇO, PARTINDO DO LOCAL PARA O GLOBAL. O MATERIAL TAMBÉM DEVE INCLUIR RECURSOS MANIPULÁVEIS (MOEDAS E CÉDULAS) DE ATIVIDADES, AUXILIANDO OS ALUNOS A FAZEREM CONEXÕES PRÁTICAS COM O CONTEÚDO APRENDIDO. O MATERIAL DEVE SER COM NO MÍNIMO: MIOLO IMPRESSO, EM PAPEL OFFSET 120 G/M² E CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², NO MÍNIMO 80 PÁGINAS, COM DIMENSÕES MÍNIMAS DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO, COLORIDO, ACABAMENTO BROCHURA.

#4 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 2º ANO LIVRO DO PROFESSOR, DEVE CONTEMPLAR CONTEÚDOS QUE COLABOREM A COMPREENSÃO E A REFLEXÃO CRÍTICA PARA O USO DOS LIVROS DO ALUNO, PRÁXIS EM SALA DE AULA, BEM COMO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA, PROPOSTA METODOLÓGICA E ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR. DEVERÁ CONTER NO MÍNIMO 8 CAPÍTULOS, E AS RESPOSTAS DEVERÃO ESTAR EXPOSTAS EM CADA ATIVIDADE DO LIVRO, DEVERÁ CONTER O MESMO SISTEMA DE ENSINO DO LIVRO DO ALUNO. CONTER NO MÍNIMO DE 80 PÁGINAS, ACABAMENTO BROCHURA, NO TAMANHO MÍNIMO DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO X 1 CM ALTURA, COM MIOLO EM PAPEL OFFSET 75 G/M², COLORIDO, COM CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², COLORIDO.

#5 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 2º ANO LIVRO DO ALUNO, DEVE ESTAR ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), ORGANIZADO COM NO MÍNIMO 08 CAPÍTULOS, CONTENDO HISTÓRIAS E ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS ILUSTRADAS, COM OPÇÃO DE PLATAFORMA DIGITAL DE JOGOS PARA REFORÇAR O APRENDIZADO. DEVE TRAZER NO MÍNIMO TEMAS E CONTEÚDOS COMO: RECONHECIMENTO E USO DO DINHEIRO: REFORÇO NA IDENTIFICAÇÃO DE MOEDAS E CÉDULAS (DO REAL), COMPOSIÇÃO DE VALORES COM DIFERENTES COMBINAÇÕES DE MOEDAS/CÉDULAS; SITUAÇÕES DE COMPRA E VENDA: SIMULAÇÕES COM TROCO, LISTA DE COMPRAS, PREÇO E QUANTIDADE, NOÇÃO DE LIMITE DE VALOR; PLANEJAMENTO E METAS: METAS FINANCEIRAS PESSOAIS OU COLETIVAS, PLANEJAMENTO DE GASTOS SIMPLES, OBJETIVOS PARA COFRINHO OU POUPANÇA, NOÇÕES DE ECONOMIA: IMPORTÂNCIA DE GUARDAR DINHEIRO, COMPARAÇÃO ENTRE GUARDAR E GASTAR TUDO DE UMA VEZ; CONSUMO CONSCIENTE: NECESSIDADES E DESEJOS, CALORIZAÇÃO DO REAPROVEITAMENTO E DA TROCA. DEVE EXPLORAR A TABUADA E CONCEITO DE DOBRO OU TRIPLO PARA CALCULAR O TEMPO E O DINHEIRO NECESSÁRIO PARA ATINGIR O SONHO, MEDIANTE O CONHECIMENTO DO SISTEMA MONETÁRIO. O MATERIAL TAMBÉM DEVE INCLUIR RECURSOS MANIPULÁVEIS (MOEDAS E CÉDULAS) DE ATIVIDADES, AUXILIANDO OS ALUNOS A FAZEREM CONEXÕES PRÁTICAS COM O CONTEÚDO APRENDIDO. O MATERIAL DEVE SER COM NO MÍNIMO: MIOLO IMPRESSO, EM PAPEL OFFSET 120 G/M² E CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², NO MÍNIMO 80 PÁGINAS, COM DIMENSÕES MÍNIMAS DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO, COLORIDO, ACABAMENTO BROCHURA.

#6 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 3º ANO LIVRO DO PROFESSOR, DEVE CONTEMPLAR CONTEÚDOS QUE COLABOREM A COMPREENSÃO E A REFLEXÃO CRÍTICA PARA O USO DOS LIVROS DO ALUNO, PRÁXIS EM SALA DE AULA, BEM COMO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA, PROPOSTA METODOLÓGICA E ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR. DEVERÁ CONTER NO MÍNIMO 8 CAPÍTULOS, E AS RESPOSTAS DEVERÃO ESTAR EXPOSTAS EM CADA ATIVIDADE DO LIVRO, DEVERÁ CONTER O MESMO SISTEMA DE ENSINO DO LIVRO DO ALUNO. CONTER NO MÍNIMO DE 80 PÁGINAS, ACABAMENTO BROCHURA, NO TAMANHO MÍNIMO DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO X 1 CM ALTURA, COM MIOLO EM PAPEL OFFSET 75 G/M², COLORIDO, COM CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², COLORIDO.

#7 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 3º ANO LIVRO DO ALUNO, DEVE ESTAR ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), ORGANIZADO COM NO MÍNIMO 08 CAPÍTULOS, CONTENDO HISTÓRIAS E ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS ILUSTRADAS, COM OPÇÃO DE PLATAFORMA DIGITAL DE JOGOS PARA REFORÇAR O APRENDIZADO. DEVE TRAZER NO MÍNIMO TEMAS E CONTEÚDOS COMO: SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO: MOEDAS E CÉDULAS (VALORES E EQUIVALÊNCIAS), COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE VALORES EM DIFERENTES COMBINAÇÕES, LEITURA, COMPARAÇÃO E ESCRITA DE VALORES COM REAIS E CENTAVOS; PLANEJAMENTO DE COMPRAS E ORÇAMENTO: REGISTRAR ENTRADAS E SAÍDAS DE DINHEIRO, ESCOLHAS BASEADAS EM CUSTO-BENEFÍCIO: COMPARAR PREÇOS, MARCAS, QUANTIDADES; POUPANÇA E PLANEJAMENTO: GUARDAR DINHEIRO PARA OBJETIVOS DE MÉDIO PRAZO, INTRODUÇÃO À IDEIA DE "JUROS" DE FORMA SIMPLES (GUARDAR E GANHAR MAIS DEPOIS); TOMADA DE DECISÕES E RESPONSABILIDADE: CONSEQUÊNCIAS DE DECISÕES FINANCEIRAS: GASTAR TUDO, COMPRAR POR IMPULSO, POUPAR, PLANEJAMENTO COLETIVO: DECISÕES EM GRUPO SOBRE USO DE RECURSOS FICTÍCIOS OU REAIS. EXPLORAR EQUIVALÊNCIAS, MEDIDAS DE COMPRIMENTO E CRIAÇÃO DE GRÁFICOS SIMPLES E ENTENDER A DIFERENÇA DE PREÇOS NO MEIO RURAL E NA CIDADE. O MATERIAL TAMBÉM DEVE INCLUIR RECURSOS MANIPULÁVEIS (MOEDAS E CÉDULAS) DE ATIVIDADES, AUXILIANDO OS ALUNOS A FAZEREM CONEXÕES PRÁTICAS COM O CONTEÚDO APRENDIDO. O MATERIAL DEVE SER COM NO MÍNIMO: MIOLO IMPRESSO, EM PAPEL OFFSET 120 G/M² E CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², NO MÍNIMO 80 PÁGINAS, COM DIMENSÕES MÍNIMAS DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO, COLORIDO, ACABAMENTO BROCHURA.

#8 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 4º ANO LIVRO DO PROFESSOR, DEVE CONTEMPLAR CONTEÚDOS QUE COLABOREM A COMPREENSÃO E A REFLEXÃO CRÍTICA PARA O USO DOS LIVROS DO ALUNO, PRÁXIS EM SALA DE AULA, BEM COMO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA, PROPOSTA METODOLÓGICA E ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR. DEVERÁ CONTER NO MÍNIMO 8 CAPÍTULOS, E AS RESPOSTAS DEVERÃO ESTAR EXPOSTAS EM CADA ATIVIDADE DO LIVRO, DEVERÁ CONTER O MESMO SISTEMA DE ENSINO DO LIVRO DO ALUNO. CONTER NO MÍNIMO DE 80 PÁGINAS, ACABAMENTO BROCHURA, NO TAMANHO MÍNIMO DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO X 1 CM ALTURA, COM MIOLO EM PAPEL OFFSET 75 G/M², COLORIDO, COM CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², COLORIDO.

#9 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 4º ANO LIVRO DO ALUNO, DEVE ESTAR ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), ORGANIZADO COM NO MÍNIMO 08 CAPÍTULOS, CONTENDO HISTÓRIAS E ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS ILUSTRADAS, COM OPÇÃO DE PLATAFORMA DIGITAL DE JOGOS PARA REFORÇAR O APRENDIZADO. DEVE TRAZER NO MÍNIMO TEMAS E CONTEÚDOS COMO: SISTEMA MONETÁRIO E OPERAÇÕES FINANCEIRAS: OPERAÇÕES COM VALORES MONETÁRIOS (ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO), TROCO E ARREDONDAMENTO DE VALORES EM COMPRAS; PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTO PESSOAL: ORÇAMENTO PESSOAL OU FAMILIAR FICTÍCIO, DESPESAS FIXAS E VARIÁVEIS, ENTRADAS E SAÍDAS DE DINHEIRO; POUPANÇA E INVESTIMENTOS BÁSICOS: POUPANÇA COMO RESERVA DE SEGURANÇA, DIFERENÇA ENTRE GUARDAR E INVESTIR, METAS DE CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZO; CONSUMO CONSCIENTE: COMPREENSÃO DO CONSUMO POR IMPULSO VERSUS CONSUMO PLANEJADO, DESCARTE CONSCIENTE LIXO, RECICLAGEM, ECONOMIA CIRCULAR; RELAÇÃO ENTRE TRABALHO, RENDA E CONSUMO: SALÁRIO, VENDAS, SERVIÇOS, EMPREENDEDORISMO INFANTIL VENDAS SIMBÓLICAS, FEIRINHAS ESCOLARES; EDUCAÇÃO FINANCEIRA E RESPONSABILIDADE SOCIAL: DESIGUALDADE ECONÔMICA, DIREITOS E DEVERES DO CONSUMIDOR. EXPLORAR O ESTUDO DOS DECIMAIS, APRESENTANDO A IMPORTÂNCIA DOS MENORES VALORES DAS COISAS NO IMPACTO DO CONSUMO INCONSCIENTE. O MATERIAL TAMBÉM DEVE INCLUIR RECURSOS MANIPULÁVEIS (MOEDAS E CÉDULAS) DE ATIVIDADES, AUXILIANDO OS ALUNOS A FAZEREM CONEXÕES PRÁTICAS COM O CONTEÚDO APRENDIDO. O MATERIAL DEVE SER COM NO MÍNIMO: MIOLO IMPRESSO, EM PAPEL OFFSET 120 G/M² E CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², NO MÍNIMO 80 PÁGINAS, COM DIMENSÕES MÍNIMAS DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO, COLORIDO, ACABAMENTO BROCHURA.

#10 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 5º ANO LIVRO DO PROFESSOR, DEVE CONTEMPLAR CONTEÚDOS QUE COLABOREM A COMPREENSÃO E A REFLEXÃO CRÍTICA PARA O USO DOS LIVROS DO ALUNO, PRÁXIS EM SALA DE AULA, BEM COMO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA, PROPOSTA METODOLÓGICA E ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR. DEVERÁ CONTER NO MÍNIMO 8 CAPÍTULOS, E AS RESPOSTAS DEVERÃO ESTAR EXPOSTAS EM CADA ATIVIDADE DO LIVRO, DEVERÁ CONTER O MESMO SISTEMA DE ENSINO DO LIVRO DO ALUNO. CONTER NO MÍNIMO DE 80 PÁGINAS, ACABAMENTO BROCHURA, NO TAMANHO MÍNIMO DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO X 1 CM ALTURA, COM MIOLO EM PAPEL OFFSET 75 G/M², COLORIDO, COM CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², COLORIDO.

#11 EDUCAÇÃO FINANCEIRA 5º ANO LIVRO DO ALUNO, DEVE ESTAR ALINHADO À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), ORGANIZADO COM NO MÍNIMO 08 CAPÍTULOS, CONTENDO HISTÓRIAS E ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS ILUSTRADAS, COM OPÇÃO DE PLATAFORMA DIGITAL DE JOGOS PARA REFORÇAR O APRENDIZADO. DEVE TRAZER NO MÍNIMO TEMAS E CONTEÚDOS COMO: SISTEMA MONETÁRIO E OPERAÇÕES COM DINHEIRO: PRÁTICA COM MOEDAS E CÉDULAS DO REAL, CÁLCULO DE TROCO, DESCONTOS E ACRÉSCIMOS; PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTO: CONTROLE DE DESPESAS E RECEITAS, DIFERENÇA ENTRE GASTO NECESSÁRIO, SUPÉRFLUO E DESPERDÍCIO, PRIORIZAÇÃO DE GASTOS; POUPANÇA, INVESTIMENTOS E JUROS: IMPORTÂNCIA DE POUPAR, COMPARAÇÃO ENTRE GUARDAR E INVESTIR, PLANEJAMENTO DE METAS FINANCEIRAS: CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZO; CONSUMO CONSCIENTE: REFLEXÃO SOBRE O CONSUMISMO INFANTIL E O DESEJO IMEDIATO, IMPACTOS DO CONSUMO SOBRE O MEIO AMBIENTE E A SOCIEDADE; TRABALHO, RENDA E EMPREENDEDORISMO: FONTES DE RENDA COMO SALÁRIO, LUCRO, COMISSÕES, SERVIÇOS, SIMULAÇÃO DE EMPREENDIMENTOS ESCOLARES, PLANEJAMENTO DE PEQUENOS PROJETOS COM INVESTIMENTO, CUSTO E LUCRO; CIDADANIA FINANCEIRA: DIREITOS E DEVERES DO CONSUMIDOR, AÇÕES DE SOLIDARIEDADE E ECONOMIA COLABORATIVA. EXPLORAR A DIFERENCIAÇÃO DE VALOR E PREÇO, DIFERENTES TIPOS DE MOEDAS NOS DIVERSOS PAÍSES. O MATERIAL TAMBÉM DEVE INCLUIR RECURSOS MANIPULÁVEIS (MOEDAS E CÉDULAS) DE ATIVIDADES, AUXILIANDO OS ALUNOS A FAZEREM CONEXÕES PRÁTICAS COM O CONTEÚDO APRENDIDO. O MATERIAL DEVE SER COM NO MÍNIMO: MIOLO IMPRESSO, EM PAPEL OFFSET 120 G/M² E CAPA EM PAPEL CARTÃO 250 G/M², NO MÍNIMO 80 PÁGINAS, COM DIMENSÕES MÍNIMAS DE 20 CM LARGURA X 26 CM COMPRIMENTO, COLORIDO, ACABAMENTO BROCHURA.